Les épreuves classantes nationales (ECN), qui couronnent le deuxième cycle des études de médecine, ont été mises en place en 2004. Leur but était de classer tous les étudiants en médecine sur les mêmes épreuves, pour le même choix de spécialité et de subdivision et de réguler nationalement la répartition régionale des postes d'internes. À la suite des difficultés des ECN 2011 (nombreux étudiants classés ex æquo départagés de façon aléatoire !) est né le projet des épreuves classantes nationales informatisées (ECNi). Ces ECNi comportent un volet logistique (informatisation intégrale en faisant composer les étudiants sur une tablette) et un volet pédagogique (diversification des épreuves pour une meilleure discrimination avec la mise en place de dossiers cliniques progressifs). Les questions de ces dossiers se dévoilent une fois la réponse précédente validée, et l'étudiant se retrouve dans une situation presque réelle.
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