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L’autisme constitue une source constante de questionnement pour de nombreuses disciplines, dans des
champs variés et à différents niveaux. Questions actuelles et intempestives à la fois. Les grandes lignes de
force de ce débat sont ici esquissées et il est montré l’importance cruciale d’une approche philosophique.
Neurosciences, sciences cognitives, comportementalisme et approches phénoménologiques peuvent fructueusement
coopérer.
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