Troubles des fonctions cognitives et/ou des apprentissages: démarche diagnostique

Les troubles des apprentissages sont un motif fréquent de consultation. Divers dans leur sévérité, ils peuvent être « spécifiques », avec une préservation des autres fonctions, et donc susceptibles d’être améliorés et compensés. Cela suppose une prescription éclairée, une guidance familiale et un suivi des enfants. Ce rôle revient au médecin d’enfants, pédiatre libéral ou médecin institutionnel, de PMI ou d’établissement scolaire.